Repositorio Institucional Mercedes Cabello de Carbonera

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Mercedes Cabello de Carbonera

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NIVEL DE PSICOMOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. N° 160 DE SAN FRANCISCO 2023
(EESPP Mercedes Cabello de Carbonera, 2024-01-01) Ramos Ramos, Yomar Victoria; Condori Espilco, Denis Daniel
El presente estudio examina el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años en la Institución Educativa N° 160 Virgen de Fátima durante el año 2023. La investigación, de tipo aplicado y enfoque cuantitativo, empleó un diseño descriptivo no experimental. La muestra incluyó a 24 niños de 4 años, evaluados mediante una ficha de observación que abarcaba cuatro dimensiones: coordinación viso-manual, coordinación facial, coordinación fonética y coordinación gestual. Se realizaron observaciones detalladas para identificar los niveles de desarrollo en cada dimensión. Los resultados indicaron que la mayoría de los niños mostró un bajo nivel de desarrollo en motricidad fina. En particular, el 50% de los niños presentó deficiencias significativas en coordinación gestual y facial, mientras que el 42% tuvo dificultades en la coordinación viso- manual y fonética. Estos hallazgos destacan la necesidad de intervenir en estas áreas específicas para mejorar el desarrollo motriz de los infantes. El estudio subraya la importancia de implementar estrategias educativas y actividades dirigidas a fortalecer la motricidad fina en los niños. Las recomendaciones incluyen el desarrollo de técnicas específicas para mejorar la coordinación y la promoción de prácticas en el hogar para apoyar el desarrollo motriz. Los resultados son útiles para orientar futuras investigaciones y prácticas educativas en el área de motricidad fina
LA UTILIZACIÓN DEL CUENTO EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA IEI Nº 347 – MOQUEGUA 2022
(EESPP Mercedes Cabello de Carbonera, 2024-01-24) MEDINA INUMA, Lacely Shirlay; CHATA COLQUE, Sonia; ZUBIA PINEDA, Lourdes Constanza
El presente estudio es de naturaleza descriptiva y aborda cómo la utilización del cuento influye en el desarrollo de la expresión oral en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 347, Moquegua, 2022. Se han empleado dos instrumentos para el acopio de información, siendo ellos la ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral y la guía de entrevista que recoge valiosa información cualitativa directamente de la maestra, protagonista en la conducción de esta estrategia. Los resultados son alentadores; se logra determinar que la media aritmética que es de 52,20 se ubica en un nivel alto, según el baremo establecido, lo cual refleja de manera concluyente el impacto positivo de la narración de cuentos en el desarrollo de la expresión oral
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN ESTUDIANTES DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 352 DE
(EESPP Mercedes Cabello de Carbonera, 2024-01-17) Del Carpio Ramos, Evelin Liliana; Miranda Manzano, Sandra Yulisa; Castro Farfan, Dominga
El presente trabajo de investigación presenta como objetivo principal identificar los niveles de logro de hábitos de higiene personal que tienen los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 352 de Moquegua. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo básico y de nivel descriptivo. Utilizándose la variable hábitos de higiene personal se recopiló información usándose la técnica de observación y de instrumento la guía de observación con un nivel de confiabilidad de 0.747(Aceptable), este proceso de recopilación de datos se hizo a una muestra de 13 estudiantes de 4 años obteniéndose como resultados que el 87% representando a 11 estudiantes se encuentra en el nivel de logro “Bueno”, y un 13% que representa a 2 estudiantes se encuentran en el nivel de Logro “Regular”. Esto permitió dilucidar que la práctica de hábitos de higiene personal en la presente institución se esta realizando de forma correcta pero que esta debe mantenerse y mejorar los puntos débiles encontrados para garantizar la integridad de sus estudiantes
NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA SECCIÓN “LOS TALENTOSOS” DE LA I.E.I. N° 153 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” MOQUEGUA - 2023
(EESPP Mercedes Cabello de Carbonera, 2024-01-01) Córdova Limache, María Roxana; Romero Mamani, Teófila Francisca
El presente trabajo de investigación titulada “Nivel de comprensión lectora de los niños de 5 años de la sección “los talentosos” de la I.E.I. N° 153 "Sagrado Corazón de Jesús” Moquegua – 2023”, se planteó como objetivo general el de Determinar el Nivel de Comprensión Lectora de los niños de 5 años de la Sección “Los Talentosos” de la I.E.I. N° 153 "Sagrado Corazón de Jesús”, Moquegua, 2023. La presente investigación sostiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, se determinó como instrumento una “Guía de Observación” para la recopilar la información necesaria, la muestra fue conformada por 23 niños de la sección “Los Talentosos”, los resultados muestran una estadística descriptiva. Estos procesos atribuyen a la presente investigación alcanzar los resultados presentados a través de Tablas y gráficas, además los resultados nos indican que el nivel de comprensión lectora un 60.9% sostiene un nivel bajo, así mismo un 30.4% se encuentra en un nivel medio y 8.7% en nivel alto. Lo que conlleva a concluir, que la Comprensión lectora, se encuentran en nivel INICIO, en las dimensiones Nivel Literal, Nivel Inferencial y Crítica, lo que evidencia que existen dificultades en el desarrollo y adquisición de las habilidades de comprensión lectora en los niños. Lo que implica a propiciar cursos de fortalecimiento y capacitación de estrategias de comprensión lectora dirigido a los docentes, para fortalecer sus competencias adecuadamente
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN INFANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°152 BELÉN, MOQUEGUA, 2023
(EESPP Mercedes Cabello de Carbonera, 2024-01-01) Colquehuanca Mamani, Pierina Isabella; Wisa Mamani, Xiomara Nirvana; Romero Mamani, Teofila
El presente estudio, tuvo como objetivo establecer cuál es el nivel de autonomía; que poseen los niños y niñas de cinco años del nivel inicial de la I.E.I. N° 152 “Belén” de Moquegua; la metodología empleada es de tipo cuantitativa, con el nivel descriptivo. La población y muestra estuvo conformada por los 43 estudiantes de 5 años del nivel inicial. Para la recolección de los datos se ha empleado la técnica de la observación y el instrumento Guía de observación, el cual ha sido validado por un grupo de expertos. La información obtenida ha sido procesada a través de la hoja de cálculo Excel; haciendo uso de la estadística descriptiva; la información se ha plasmado en tablas y figuras. Los resultados arrojaron que el nivel de autonomía en los niños de 5 años del nivel inicial ha obtenido un nivel insatisfactorio, con un total de 49%, el 42% alcanzó un nivel poco satisfactorio y sólo el 9% obtuvo un nivel satisfactorio. Del estudio se concluye que los niños y niñas al haber alcanzado un nivel de autonomía insatisfactorio, necesitan desarrollar estrategias, que consoliden el desarrollo de esta capacidad

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