Juegos tradicionales para desarrollar la psicomotricidad en estudiantes de una Institución Educativa de Nivel Inicial, Moquegua, Perú, 2025

Abstract

La presente investigación, titulada Juegos tradicionales para desarrollar la psicomotricidad en estudiantes de una Institución Educativa de Nivel Inicial, Moquegua, Perú, 2025, tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la aplicación de un programa basado en juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad. El estudio se enmarcó en el tipo de investigación aplicada, con un diseño pre-experimental de enfoque cuantitativo. Se trabajó con una muestra no probabilística de 13 estudiantes de nivel inicial. Para la recolección de datos, se aplicó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) en mediciones Pretest y Postest. La hipótesis se contrastó mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon para muestras relacionadas, justificada por la ausencia de normalidad en el Pretest. Los resultados descriptivos mostraron una mejora generalizada tras la intervención, destacando la eliminación total de la categoría Retraso en la variable psicomotricidad. El análisis inferencial confirmó que los juegos tradicionales influyen de manera significativa en el desarrollo global de la psicomotricidad (p=0.008). Al analizar las dimensiones, se encontró también una influencia significativa en Lenguaje (p=0.048) y Motricidad (p=0.026), siendo esta última la de mayor impacto. Sin embargo, la dimensión Coordinación no alcanzó el umbral de significancia estadística (p=0.068). Se concluye que los juegos tradicionales constituyen una herramienta pedagógica efectiva para potenciar el desarrollo psicomotor en la educación inicial, siendo especialmente eficientes en la estimulación de las habilidades motrices y lingüísticas de los niños