Aplicación de juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa 368, Moquegua-2024

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito demostrar que la aplicación de juegos lingüísticos mejora la expresión oral de los estudiantes de 5 años de la Institución educativa N° 368, Moquegua-2024. Para lo cual se trabajó con una investigación de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño pre-experimental, con un solo grupo de estudio. Para la variable juegos lingüísticos y expresión oral se trabajó con la técnica de observación, y el instrumento de lista de cotejo para medir la expresión oral propuesto por Irigoin (2022), con un alfa de Cronbach 0.715 considerándose aceptable, el cual consta de 20 ítems estructurado en 4 dimensiones. Se tuvo como población 101 estudiantes y 23 niños de 5 años como muestra seleccionada considerando los criterios de exclusión e inclusión pertinentes. Esto permitió poder recopilar información necesaria a través de la observación y obtener un valor de significancia de 0.000 a través del estadístico de t-student para muestras relacionadas, consolidando la hipótesis general donde plantea que los juegos lingüísticos mejoran significativamente la expresión oral