Juegos tradicionales para mejorar la convivencia escolar en niños y niñas de 5 años del Nivel Inicial en el Distrito de San Antonio –Moquegua

Abstract

La investigación sostuvo como objetivo, Demostrar en qué nivel los juegos tradicionales contribuyen a la mejora de la convivencia escolar en niños y niñas de 5 años del nivel inicial en el distrito de San Antonio – Moquegua. En cuanto a la metodología, es de tipo aplicada con un diseño pre experimental, con un enfoque cuantitativa y la técnica de investigación fue una encuesta, el instrumento una ficha de observación de 20 ítems, para determinar los niveles de la variable convivencia escolar, los cuales se basaron en una escala tipo Likert de 3 alternativas. Mantuvo una población de 13 niños, y una muestra de tipo censal que abarco a toda la población. La estadística descriptiva del estudio mostro resultados coherentes, indicando que se alcanzaron niveles cambiantes del pre test al post test, que indicaron porcentajes que varió en un determinado tiempo del nivel inicio a un nivel logrado. En cuanto al contraste de la hipótesis los resultados fueron congruentes para rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna de que existió una mejora significante de la convivencia escolar al aplicar como estrategia didáctica los juegos tradicionales, por lo que la estadística inferencial, determinados por medio de la prueba del T de Student, indicaron un valor de t= 16.662 y una significancia bilateral del 0,000 con respecto al objetivo general. Se concluye que los juegos tradicionales aportan significativamente en la convivencia escolar.