Programa de juegos sociales para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de una Institución Educativa de Nivel Inicial, Moquegua, 2025

Abstract

El presente estudio de investigación, titulado "Programa de Juegos Sociales para Mejorar las Habilidades Sociales en Estudiantes de una Institución Educativa de Nivel Inicial, Moquegua, 2025”, tuvo como objetivo principal determinar el efecto de la aplicación de un programa de juegos sociales en la mejora de las habilidades sociales de 24 estudiantes de 5 años. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, y utilizó un diseño pre-experimental con pretest y postest en un solo grupo. La técnica de recolección de datos fue la observación, empleando una escala de apreciación de habilidades sociales. Para el contraste de hipótesis se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados demostraron que, tras la aplicación del programa, el nivel "Logrado" en habilidades sociales se incrementó del 8% (Pretest) al 58% (Postest). La prueba de Wilcoxon mostró un valor de significación de p=0.001, que es menor a α=0.05, lo que llevó a rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que el Programa de Juegos Sociales tiene un efecto altamente significativo y positivo en la mejora general de las habilidades sociales, así como en sus dimensiones específicas: habilidades básicas de interacción, iniciación de la interacción social, habilidades conversacionales y habilidades para cooperar y compartir.